翻以前的作业

都是先五六年前的作业

感叹自己已经许久无如此认真了

 

作业一：词作一首，授课教师 王冉冉

一剪梅

常数庭前夜落花，却叹孤舟老病无华，想当年壮志高达，名也堪踏，利也堪踏。   清水芙蓉无丝瑕，寒（原作“秋”，冉冉师改为此）蝉高枝独饮秋佳。放歌高唱赏晚霞，愁也潇洒，悲也潇洒。

 

——现在看来那时是少年无愁，心无俗物。想必当时老师看此词，心中必想：此小学生大放厥词，似做天外人，不知人间事耳。

 

作业二

大田田老师的民俗作业，小女子访遍两寺，玉佛寺之资料后竟被上下两级学友广为传播，作为田田老师课程应试之法宝。本人自喜之外，对田田心存愧疚。

 

作业三

黄敏老师的写作课，写了个《街头乞儿》的剧本，黄老师之评语言甚为欢喜，并问我是否吸取了《泥鳅》的营养。至今仍然狂汗，我并没见过《泥鳅》之文，也并未借鉴任何素材。纂此题材，只因我来上海市区前，从未见过如此多的乞丐，以南京路为甚。

ps:现在看来那剧本的语言真的不错，我现在已经好像写不出来了~~~

曾经有人说

三毛写的故事都是假的

那些故事就真如故事一般戏剧而美好

 

我只知道三毛的情是真的

深深地爱荷西

 

在荷西走后的日子

她是否也曾孤独地坐在撒哈拉的沙丘上

痴痴地遥望着漫漫的黄沙

这时的我

好想去握住她的手

静静地

陪她看远方

即使是在我的梦里

 

 

跑步的时候，看到一个妹妹哭着找爸爸

突然想停下来帮她找

正想往前走之际

看到一个爸爸躲在大树后面

突然间什么都明白了

 

虽然看着妹妹在哭，我还是觉得很幸福

爸爸是希望妹妹快快长大吧

 

小姑娘最后终于发现了爸爸

哭着奔过去

爸爸笑着从树后走过来

 

没过几分钟

妹妹就高兴地拉着爸爸的手走在跑到上

一边嘴里还说，爸爸你看，我跑得多快

 

小孩子的脸变得可真快啊

過去的六十天發生了這樣的事情

 

加入了開心網----覺得種菜很有趣----買了向日葵和蓮花種子----都發芽長葉了-----希望早點開花

 

                    ----很沉悶很虛偽很不痛快----殘忍的職業

文廣局實習一月                                                     ----空白的未來   

                    ----很閑錢很多福利很好----養老理想場所

 

關於死亡，小時候好怕死，現在不怕了。以前抑鬱的時候，阿母阿爸說長到他們那麼大就不怕死了，這樣的勇敢我提前了十五年。